專家組成員表示，滿足社會建設(shè)的需要，符合企業(yè)用人的要求，幫助學(xué)生找到發(fā)展的機會，是專業(yè)教育的社會責(zé)任和出路。希望學(xué)生通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，在動手實踐中理解專業(yè)內(nèi)容，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，并在其中獲得學(xué)習(xí)的成就感和自信心，促進專業(yè)教學(xué)。
李壽仁表示，園林綠化專業(yè)的學(xué)生不僅要有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，還應(yīng)具備從事園林綠化行業(yè)需要的綜合職業(yè)能力。培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是一個職業(yè)人，也更應(yīng)該是一個會生活、有發(fā)展的社會人，具備能夠適應(yīng)社會發(fā)展和個人終身發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。如，專業(yè)能力：掌握園林植物的分類方法、識別主要園林植物常見病蟲害、掌握植物常見的栽培技術(shù)等；職業(yè)素養(yǎng)：良好的職業(yè)道德、敬業(yè)的工作作風(fēng)、積極的心里品質(zhì)等；綜合素質(zhì)：具備一定的文化素養(yǎng)、對園林美的鑒賞能力等。
專家組成員一致認為，“工匠精神”是一種精神理念,是提高職業(yè)院校學(xué)生整體素質(zhì)的內(nèi)在支撐。因此,在職業(yè)教育中重新培育“工匠型”技能人才迫在眉睫。園林股份李壽仁綠化（園林景觀）技能大師工作室將繼續(xù)懷匠心、踐匠行、出匠品，為園林技能人才培養(yǎng)和園林技藝傳承創(chuàng)新持續(xù)探索，促教學(xué)質(zhì)量，筑“工匠”之基。
